TY - THES 
TI - Manos colaborativas
AU - Casas Casas, Johan Efrén
AU - Farfán Gaitán, Dayana Valentina
AU - Camelo Pérez, Laura Camila
AB - Bogotá y Santa Marta presentan, una visible deficiencia en la atención, a personas en
situación de discapacidad cognitiva, dado que la ciudad no cuenta con el número de instituciones
o entidades necesarias, las cuales les ofrezcan el servicio de educación especial.
Por lo tanto existen muchas personas en situación de discapacidad cognitiva, que no
están vinculadas, que son las de bajos recursos. Una de las causas de mayor relevancia frente a
esta problemática, es el progreso lento de inclusión social, para las personas con limitaciones en
situación de discapacidad, por el bajo nivel de interacción con el resto de la población. Por ende
muchos desconocen y no comprenden el comportamiento y las necesidades, de personas en
situación de discapacidad cognitiva.
Sin embargo, se reconoce el esfuerzo que ha hecho el gobierno, a fin de mejorar la
situación. En caso que esta problemática continúe, seguirán creciendo los niveles de deserción
escolar, de personas en situación de discapacidad cognitiva. Es de suma importancia la
construcción de más espacios sociales dentro del sistema educativo (instituciones, entidades,
centro de desarrollo entre otros), los cuales brinden y posibiliten la educación especial, Para
aquellas personas en situación de discapacidad cognitiva, que requieran una metodología de
aprendizaje individualizada acorde a sus capacidades, talentos y necesidades.
DA - 2020-05-15
KW - Educación especial
PB - Corporación Unificada Nacional de Educación Superior CUN
UR - https://repositorio.cun.edu.co/handle/cun/724
ER -